人为智能海潮下，一场关于将来教育的深度对话在创新之城丽江激荡出璀璨的思想火花。。4月27日至29日，备受瞩主张2026“人为智能+”教育行动暨京粤沪数智教育融合发展研训活动在丽江外国语学堂（集团）高中部进行。。

本次活动由北京教育融媒体中心、丽江市教育局主办，中国教育技术协会中小学科学教育专业委员会、上？萍脊莸刃，《中小学信息技术教育》杂志、丽江外国语学堂（集团）等承办。；；
；疃浴翱萍几衬 创新引领 实际育人”为主题，汇聚了来自北京、广东、上海等全国十余个省份的400余位教育治理者、教研专家、一线校长、骨干老师及科技企业代表，共同探寻AI时期基础教育高质量发展的创新蹊径。。

在开幕式上，丽江外国语学堂（集团）正式启动了AI种子老师造就工程，首批108名老师接过聘书，标志取学堂在构建将来老师行列方面迈出了内容性一步。。本次活动不仅是一次前沿理念的碰撞，更是一场活泼实际的展示，通过示范课、主论坛、平行分论坛及实地参访等多种大局，为全国教育工作者出现了一幅AI深度融合教育的全景图。。

领航之声：：：

擘画“人为智能+教育”的国度战术与区域蓝图

在深外心航合唱团的悠扬歌声中，本次研训活动正式拉开帷幕。。

丽江市教育局副局长邱成瑜向与会代表展示了“丽江规划”。。

他暗示，作为国度级信息化讲授尝试区与全国智慧教育示范区，丽江已在全国率先出台并颁布《丽江市推动中小学人为智能教育工作规划》《使命教育人为智能课程纲领》，构建了从小学“感知履历”到高中“项目利用”的螺旋式进阶造就蹊径。。他明确，丽江将持续深耕AI与教育深度融合，为新时期基础教育高质量发展索求出可复制的“丽江蹊径”。。

丽江外国语学堂（集团）党委书记何石明以东道主身份，分享了作为丽江基础教育标杆校的AI实际蹊径。。

他指出，集团正从“助力老师成长、服务学生发展、赋能集团治理”三个维度全面推动AI落地。：：：问髑康，学堂通过AI活动馆、智慧操场、“彩虹AI”学习系统等全场景利用，旨在让学生把握与AI共生的工具，从容迎接将来的打击与挑战。。

北京教育融媒体中心《中小学信息技术教育》杂志主编苏金柱提到：：：

在教育部等五部门刚印发《人为智能+教育行动打算》的布景下，本次活动“恰逢其时，正当其时”。。

他代表主办方发出建议：：：“让我们秉持发展共同体的理念，以只争朝夕的姿势，让AI真正走进讲堂、成长在讲堂，让每一位学子都能在智能时期成就妄想，为造就担任民族回复大任的时期新人贡献智慧与力量。！！！

专家洞见：：：

人为智能教育是前置性教育，必须以报答本造就实际创新与科学心灵

在主论坛环节，多位顶尖专家学者从分歧维度切入，贡献了极具思想深度的汇报，为与会者提供了关于AI时期教育刷新的“认知地图”。。

教育部使命教育信息科技课程尺度研制组组长、北京航空航天大学教授熊璋带来了题为《全身分、全过程、全场景落实“人为智能+教育”行动打算》的宗旨汇报。。

他开宗明义地指出，国度推动AI与教育融合，是一次对教育“底层逻辑和样态的重做”。。他强调，落实这一行动打算必须做到“三个全”：：：“全身分融合”构建多元联动的支持生态；；
；“全过程贯通”实现从学天生长到讲授过程的育人生态；；
；“全场景覆盖”打造泛在的学习生态，覆盖五育并举、所有学科与时空场景。。熊教授寄语教育者：：：“人为智能教育是前置性教育，必须以报答本，造就实际创新与科学心灵，不能再走应试教育的老路。！！！

北京大学教育学院教授刘云杉则从社会学与哲学视角，对技术海潮发出了深刻的“冷思虑”。。她警示教育要警惕“过度符号化”和“工作化”带来的“二手功夫”困境。。她提到，大说话模型更可能制作出“似真胜于真”的认知幻象。！！！白畲蟮那罾Р皇秦逊，而是过剩，尤其是信息的过载。！！！

刘教授强调，教育的主题在于让学生“手上有事，脚下有劲”，用真实的实际匹敌认知的钝化，在真实的世界里成立“我”与世界的衔接，让人成为AI之上的“指数”，而非被AI界说的产品。。

华南师范大学老师发展中心技术推进与实训部主任杜炫杰聚焦实操，分享了“人机协同视域下讲堂循证的关键技术”。。

他将讲堂循证的靠得住蹊径综合为四项关键技术：：：一是基于边缘推算的实时辰析技术，实现“下课即出汇报”且保险数据隐衷安全；；
；二是多模态数据的高效对齐技术，将讲堂行为“翻译”成大模型可读的结构化信息；；
；三是学生学业质量的跨场景伴随式采集技术，通过智慧纸笔实现无作用数据采集；；
；四是云边协同的大模型讲授反馈技术，支持学堂自界说评价量表，由AI深度推理讲授问题并提供改进建议。。

他强调：：：“循证不是机械包揽所有，而是将人的评价智慧与机械的推算智能美满结合。！！！

南方科技大学将来教育钻研中心主任赵建华教授以为，AI驱动教育创新的主题在于突破“规；；
；、平正化与个性化”的“不成能三角”。。他提出，必须全面落实以学生为中心的讲授范式，从“基于知识的讲授”转向“基于能力的讲授”，大力推广自动学习、项目式学习和实际共同体学习。。

“在这个时期，谁可能造就出适应AI时期的人才，谁就能在将来的竞争中取胜。！！！闭越淌诤粲踅逃咦远当⑿，利用AI让教育从“分蛋糕”走向“共同做蛋糕”的共建模式。。

北京师范大学人文和社会科学高档钻研院教育科技中心副主任、特聘钻研员、博士生导师郑娅峰在《AIGC赋能讲堂讲授创新及深度融合》的汇报中指出，大规模尺度化教育将加快走向大规模个性化学习，智能学伴、智能老师与人机协同模式正在推动这一刷新。。

实际深耕：：：

AI不是代替老师的工具

而是让老师回归教育性质的杠杆

本次活动的一大亮点，是丽江外国语学堂作为实际阵地，为全国同业提供了鲜活、可借鉴的“深外样本”。。两节AI赋能示范课率先亮相，展示了技术若何真正“成长”在讲堂。。

数学老师邬靖翔利用AI构建数列求和的“家族图谱”，疏导学生自主探索，实现了从解题训练到思想建模的跃升。。而地理老师吕斌则以《让AI成长在每一间教室》为题，系统分享了深外的AI讲授索求。。他提出了深外AI教育的主题指标——造就能与AI共生且不被AI取代的人。。

吕斌教员分享了多个活泼案例：：：有老师将名师的公家号文章“喂”给AI，让AI学习其风格并辅助深度教研，实现了小我无法企及的钻研深度；；
；而“彩虹AI”学习系统已覆盖整年级，让AI从“替你干”变为“在你的思想框架内工作”。！！！癆I不是代替老师的工具，而是让老师回归教育性质的杠杆，”吕斌教员总结道，“老师的最高智慧，是知晓什么时辰不用AI。。那些不被AI染指的、让学生猜疑、犯错的瞬间，刚好是教育真正产生的处所。！！！

此外，多家科技企业代表分享各自前沿成就：：：丽江市神州云海智能科技有限公司首席数据科学家、董事长丁磊博士介绍了“彩虹AI智教通”平台，丽江思想特教育科技有限公司CEO程伟德展示了数字传感器与智能终端推动大科学尝试讲授转型，荆门凡龙有思教育科技有限公司钻研院院长曹进仓出现全流程的智能教研系统，为AI赋能教育提供落地支持。。

协同共创：：：

坚守育人初心，以盛开、审慎创新的姿势拥抱刷新

28日下午，五大平行分论坛同步发展，议题覆盖了区校实际经验、学生身心健康、学科深度融合、智能体利用及通识教育等前沿热点。。29日上午，与会代表还将前往华大基因参观学习，实地感触基因科技在真实科研场景中的实际利用，进一步拓宽“科技+教育”的视野。。

本次2026“人为智能+”教育行动的成功进行，不仅全面展示了大湾区在数智教育索求中的前沿成就，更通过京、粤、沪三地的深度联动，为我国教育数字化转型注入了壮大的思想动能。。正如会议所传递的共识：：：人为智能绝非教育的“代替者”，而是推动教育回归性质、走向个性化、智能化的汗青性机缘。。在技术日月牙异的今天，唯有坚守育人初心，以盛开、审慎、创新的姿势拥抱刷新，方能真正开启智慧教育的新篇章，为教育强国建设贡献时期的答卷。。

采写：：：南都N视频记者 周正阳 摄影：：：南都N视频记者 胡可